一份德國高中地理教材近日在網絡上流傳。內容除仔細介紹台灣與中國的淵源和紛爭外，還要學生對「台灣實質獨立」進行論證思辨，引發熱議。
據自由時報報導，蘇黎世聯邦理工學院（ETH）博士生的約書亞楊（Joshua Yang）在推特分享這份教材。他表示，近年來全世界正在積極多方面理解台灣。這是德國高中地理課的教材內容，他們給學生提供有關台灣的深入分析，學生除了要檢視台灣護照設計的改變，還要反思『台灣希望維持獨立』的原因。看到有學校課程鼓勵學生深度理解及批判性思考，真是令人印象深刻。」
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報導說，這份教材內容不但提到台灣的地理位置、台灣人身分認同、與中國關係、半導體產業等，還能看到台灣新舊版護照。教材還要求學生從「經濟觀點」、「政治觀點」、「（人文）情感觀點」、「全球半導體生產」、「地緣政治」這5個面向去討論台灣未來作為「主權獨立國家」及「成為中國一部份」這2種情境，提出辯證來合理化「台灣事實上獨立」的論點。
這則推文引發台灣網民的熱烈討論，他們表示，「這樣的教育，才能養成高中生獨立思考又能建立追求自由與民主普世價值的價值觀！」、 「別人的國家都這樣認真要學生思考台灣問題，反觀台灣自己？」、「這堂課我們自己的學生也應該好好上」。
